首页；HR娱乐注册；首页，[摘 ]本文对我国的陶瓷行业发展的现状和存在的问题进行了阐述 ,提出必须大力推广应用节能降耗技术 ,开发 要 利用新原料 、 新能源 ,提高产品整体的质量档次和文化内涵 。 [关键词 ]节能降耗 新原料 可持续发展 1 前言

　　国家税务局于 2007 年 6 月 19 日颁发了《关于调低部分商 品出口退税的通知 》该通知主要是针对“ , 两高一资 ” — 高能 —— 耗、 高污染 、 资源型产品 ,陶瓷行业正属于该范畴 。陶瓷大部分 商品的出口退税率降至 5% ,这不仅意味着陶瓷行业的利润减 少了 ,而且意味着陶瓷行业成为国家严格控制的对象 。加上原 材料 、 燃料价格的上涨 ,生产成本的增加 ,这对陶瓷行业无疑是 一个重大的挑战 。我国陶瓷行业要走出困境 ,必须正确认识到 行业发展的现状 ,了解当前的市场环境 ,采取正确的对策 , 实现 陶瓷行业的可持续发展 。 2 我国陶瓷行业发展的现状 我国是世界上陶瓷生产量最大的国家 ,陶瓷行业在我国国 民经济中占据了举足轻重的地位 。拥有丰富的矿产资源和廉 价的劳动力成本使我国的陶瓷产品在国际市场竞争中具有一 定的优势 [ 1, 2 ] ,但必须承认的是 , 我国虽是一个陶瓷生产大国 , 但却不是一个强国 。我国的陶瓷行业缺少强有力的品牌 , 绝大 部分企业比较分散 ,规模较小 ,主要以“OEM ” 形式为主 ,贴牌生 产 ,没有树立起自身的品牌 ,缺乏核心竞争力 ,只是凭借廉价劳 动力和国家出口退税转换为利润来降低成本 ,赢得短暂的竞争 力 。同时 ,与国外先进水平相比 , 产品的设计水平 、 档次不高 , 产品附加值基本为零 , 导致出口价格一直偏低 。虽然近年来 , 陶瓷行业呈现出一片繁荣景象 , 表面看来是一个大好消息 , 其 实却已给我国带来了严重的内伤 。没有品牌 、 没有附加值的产 品就等于在贱买我国宝贵的矿产资源 。 陶瓷行业是矿产资源消耗量大 、 能耗高 、 污染比较大的行 业 ,在带 来 巨 大 经 济 效 益 的 同 时 , 也 带 来 了 严 重 的 环 境 问 题 [ 2, 3 ] 。而长期以来 ,我国陶瓷产品的价格没有反映出环境成 本 。很多地方对矿产资源过度的开采 , 极大的破坏了生态环 境 ,而且对陶瓷废料的回收再利用率极低 , 对环境造成严重的 污染 。这不仅将导致国内矿产资源 、 能源的匮乏 , 也阻碍了我 国陶瓷行业的可持续发展 。 同时 ,我国陶瓷行业的市场环境不够完善规范 , 存在不少 弊病 。如许多地方由于区域保护主义 , 存在不公平竞争 ; 许多 企业对知识产权的观念不强 , 对知识产权保护不力 , 假冒现象 极为严重 。在陶瓷行业内有着这样的怪现象 ,即新产品刚出来 不到三天 ,市场上就会有许多相似甚至相同的产品出现 , 新产 品设计的生命周期非常短 。这在很大程度上打击了企业对产 品创新设计的积极性 , 同时也造成同行之间的恶性竞争 , 大大 降低企业的利润空间 ,不利于陶瓷行业的健康发展 。 3 我国陶瓷行业发展的对策 3. 1 大力推广应用节能降耗技术 陶瓷行业是一个高能耗行业 ,而目前我国陶瓷工业的能源 利用率与先进国家相比 , 还存在很大的差距 , 发达国家的能源

　　利用率一般高达 50%以上 ,美国达到 57% ,而我国仅为 30%左 右 [ 1, 4 ] ,因此在节能降耗方面具有非常大的潜力 。 首先 ,改进球磨工艺实现原料加工过程中的节能降耗 。陶 瓷原料加工的能耗在整个生产过程中占据很大的比例 ,采用连 续式 、 大吨位的球磨机进行细磨 ,球磨机的内衬采用橡胶衬 ,既 减小球磨机的负荷 ,又提高产量 ,降低电耗 [ 1 ] 。同时 ,通过加入 高效减水剂 、 助磨剂 ,采用氧化铝球并选择合理的级配 ,制定合 理的料 、 、 球 水的比例 ,不仅缩短球磨时间 , 而且可节电 35%左 右 [5 ] 。 其次 ,采用微波技术和余热利用降低制品干燥过程中的能 耗 。陶瓷坯体是热的不良导体 , 在传统的干燥过程中 , 坯体内 外存在着明显的温差 。而采用微波干燥技术时 ,微波可以穿透 物料内部 ,使坯体内外同时受热 ,缩短干燥时间 ,极大地提高了 生产效率 ; 同时 ,微波能源的利用率高 , 仅对物料本身加热 , 不 会对设备及环境加热 , 减少无谓的能耗 。在相同的功率下 , 微 波干燥与传统干燥相比具有干燥时间短 、 能耗少 、 产量高等优 点 [ 5 ] 。利用窑炉的余热解决原料和陶瓷制品的干燥 , 热风助 燃 ,可降低陶瓷生产的综合能耗 30%左右 。冷却带的余热可以 全部抽去干燥石膏模具和陶瓷制品 ,排出的废烟气也可经过换 热器 ,变成干净的热风再去干燥制品 。余热利用在国外很受重 视 ,如英国 、 日本和德国等 ,在英国有 80%以上的陶瓷企业安装 了高效余热回收设备 [ 1 ] 。 再次 ,采用先进的烧成技术实现节能降耗 。陶瓷生产过程 中烧成工序的能耗约占总能耗的 60%左右 ,因此烧成过程中的 节能降耗至关重要 。可以采取以下的技术措施 : ⑴ 改进坯料及 釉料的配方 ,采用低温快烧技术 , 烧成温度降低 100 ℃, 单位产 品热耗可降低 10%以上 、 烧成时间缩短 10% 。 ⑵采用一次烧 成的技术 ,相对于二次烧成 ,一次烧成技术减少了素烧工序 ,更 加节能 ,同时可以提高产品质量 , 解决陶瓷釉面砖后期龟裂的 问题 ,延长产品的使用寿命 。 ⑶ 采用清洁的气体 、 液体燃料 ,同 传统燃料相比 ,其能源利用效率更高 , 更重要的是可以减少对 环境的污染 。 ⑷ 对窑炉进行技术改造 ,改善陶瓷产品的烧成环 境 ,如推广发展辊道窑 ,采用高效 、 轻质的保温耐火材料及新型 涂料 ,采用轻质材料的窑车窑具 ,采用高速烧嘴等 [ 5, 6 ] 。 3. 2 开发利用新原料 、 新能源 陶瓷行业的资源消耗量非常大 , 新原料 、 新能源的开发利 用对陶瓷行业的可持续发展具有重要意义 。 陶瓷的生产需要大量的矿物原料 ,许多矿产资源是不可再 生的资源 ,必须开发利用新的原材料来代替传统原料 , 以保持 陶瓷行业的可持续发展 。如利用硅灰石 、 透辉石 、 锂辉石等助 熔性天然矿物原料替代碳酸盐类矿物如方解石 、 石灰石等 ; 通 过工艺改进使用红坯体和其他低质原料制作陶瓷坯体 ,拓宽陶 瓷原料的来源 ; 利用煤矸石 、 粉煤灰 、 赤泥 、 冶金矿渣 、 化工废 — 645 —

　　渣、 玻璃废料等工业尾矿 、 废渣 , 作为生产陶瓷的原料 。此外 , 陶瓷生产过程中所产生废料的回收利用也非常重要 。据统计 , 我国每年大约产生 1300 万吨的陶瓷废料 ,不但占用大量土地 、 污染环境 ,而且限制了陶瓷行业的可持续发展 。陶瓷生产各个 工序都可能产生废料 ,应根据废料的不同加以合理利用 。如对 于没有上釉的生坯可以全部化浆回收利用 ; 对于上釉的生坯废 品 ,粗陶厂可适当按比例混入泥料重复使用 , 而大部分日用瓷 厂则不宜回收利用 ,否则会影响釉烧的质量 [ 7, 8 ] ; 对于已经高温 烧成的废品 ,则可采用重新粉碎加工的方法 , 清洁粉碎后当骨 料利用 ,按照一定的比例添加到配料中 , 减少产品的收缩 、 变 [ 9, 10 ] 形、 开裂和针孔等缺陷 。 同时 ,必须积极开发利用新型能源 ,如电能 、 太阳能 、 风能 、 水能 、 氢能等 ,以保证陶瓷工业不断增长的能源需求 。以电为 能源的微波烧成技术正在推广应用 ,使用微波烧成可以大大缩 短烧成时间 ,改善烧成质量 。而太阳能是自然界中取之不尽 , 用之不竭的清洁能源 ,太阳能转换为电能应用于陶瓷烧成可以 极大的解决陶瓷生产的能源问题 。 3. 3 提高产品的质量档次 ,增加文化内涵 我国的建筑卫生陶瓷 、 日用陶瓷等产品的整体质量和档次 与国际先进水平相比还存在一定的差距 。一方面 ,必须发展提 高生产工艺技术水平 ,提高产品的质量档次 ; 另一方面 , 在设计 理念 、 自主创新方面必须投入更多的力量 , 同时加强对知识产 权的保护 。当今的社会 ,人们对陶瓷产品的要求已不仅仅是质 量 ,还包含产品的设计 、 产品的文化内涵 。而我国拥有几千年 的陶瓷历史 ,具有深厚的陶瓷文化底蕴 。必须弘扬我国优秀的

　　(上接 644 页 )考 、 平衡小组成员参与讨论以及提供建设性反馈 等作用 , 因此加强这方面对教师的教育及培训 [ 10 ] 。 ③教师运 用 PBL 教学模式要因课制宜 。针对不同教学科目 、 不同科目的 不同教学单元 、 不同模块实施不同的形式 , 做到因课制宜 。如 基础医学理论课程仍然保留传统教学 ,而对于临床医学尤其是 临床实习部分采取 PBL 教学模式 。 ④ 从学生方面 ,教师必须要 向学生解释什么是 PBL 教学模式 ,对学生在这种模式中的学习 方法进行指导 。同时 , 应对学生进行循证医学培训 ; 而学生应 该加强文献检索 、 资料收集 、 整理 、 分析的技能的培养 , 以及控 时演讲的能力的锻炼 ,积极应用计算机和互联网对收集到的资 料进行正确的整理和分析 , 从中获得有用的信息 , 提高效率 。 有些学生还需提高学习的主动性 ,这些问题也应该在前期给予 解决 [ 10 ] 。 7 总结 美国的医学教育改革历经近半个世纪 , 仍在不断完善 PBL 教学模式 ,有些医学院校在改革初期实行传统教育和 PBL 双轨 教育模式 ,花费将近 20 年的时间完成了由传统教育模式向 PBL 的过渡 。至今仍可听到反对 PBL 教学模式的声音 [ 11 ] 。虽然 PBL 教学模式在我国的引进与实践只是初步尝试 , 但我们认 为 ,我们只要正视 PBL 教学模式本身的缺点 , 走 PBL 教学模式 和传统教学方法相结合的道路 , 在传统教学方法的基础上 , 在 学生有一定的基础知识的基础上 , 通过选择恰当的临床病例 , 实行 PBL 教学模式 ,让学生早期接触临床 ,把基础和临床结合 起来 ,从而使两种教学方法的优势进行互补 , 以达到满意的教 学效果 。全面推行结合自身实践的 PBL 教学模式 ,着力于培养 高素质医学人才 , 应该成为我国医学教育界的共识 , 也必然成 为我国医学教育改革的重点和发展趋势 。